花之歌课文,花之歌课文原文及解析
花之歌课文,花之歌课文原文及解析
1、第一部分：（1-4自然段）讲述花的诞生，成长以及作用。一至四小节，每一段都以“我是”开头，写出了花与大自然，花与人们的种种关联。
1、纪伯伦从小饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。在人生不如意的大背景下，诗人在《花之歌》中用辨证的眼光来看待生命，体现了诗人的真正意图。
2、③我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。【解析】这里说“诸元素”，“诸”是指多的意思，这里说的是很多元素。
3、(1)我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍...(运用隐喻的手法写在自然界中循环往复的花开花落)(2)我是星星，从苍穹(qióng)坠落在绿茵中。(运用比喻，突出花的高洁夺目。
4、我在田野里呼啸，使田野更加灿烂，我在山林里奏乐，使山林更有魅力。我在阳光下生长，使阳光更加明媚。我在细雨中舞蹈，使细雨更加迷蒙动人。
5、也有现实的真实。原文节选：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
1、《花之歌》中从前四段尤其可以看出花的特征，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。
2、从第三段和第六段可以看出我是花。《花之歌》是一首散文诗，采用了第一人称的手法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠与死者的祭献。本文讲述了花的成长与芬芳，及凋谢。
3、从“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献”“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”这几句话中可以明确地推断出“我”是花。
4、从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。
5、花之歌 朗读课文。想想从哪些地方可以看出‘我”是花，再找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。
6、《花之歌》课文详解 ①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……【解析】这里是比喻句，用“是”做比喻词，属于暗喻的类型。
1、而对比花儿来说，很多道理甚至连人都还没有完全领悟得明白。
2、——选自黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》，冰心译 阅读与交流。 (1)说说这个文段的叙述方式和《花之歌》有什么不同。(《啊！风》使用的是第二人称，《花之歌》使用的是第一人称。
3、《花之歌》这首诗的译者是冰心。《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
4、《花之歌》是选自《纪伯仑诗选》。《纪伯仑诗选》的译者是冰心先生。课文《花之歌》的翻译者是冰心先生。
5、——选自黎巴嫩纪伯伦的 《啊！风》，冰心译 作者简介 纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。
