燃烧与灭火,燃烧和灭火概念或定义

燃烧与灭火有什么联系

燃烧与灭火的联系是：二者都与可燃物、温度与火有关系。如果知道了燃烧的条件，那么，把这些条件消除就可以灭火了。燃烧的条件有可燃物，氧气，着火点。移除可燃物，隔绝可燃物与氧气，降低温度就是在灭火。

燃烧和灭火概念或定义

燃烧的概念：通常所说的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的 灭火的原理：(1)消除可燃物(2)隔绝氧气(或空气)(3)降温到着火点以下。

课题1燃烧和灭火 ①是可燃物； 物质燃烧的条件：②与氧气(或空气接触)；同时具备，缺一不可。 ③温度达到着火点。 ①可燃物与助燃物； 认识燃烧：②现象：发光、放热； ③实质：剧烈的氧化反应。

(2)可燃物要与空气(或氧气)接触； (3)达到燃烧时所需的更低温度。 组织学生认识常见物质，例如木材、木炭、酒精、无烟煤等着火点。 灭火的原理及 *** 。 师：火给人类带来了熟食和温暖，但火一旦失控也会给人类带来灾难。

《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元之一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在之一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化。

燃烧的条件和灭火的原理

1、[3]灭火的原理就是消灭燃烧的条件：移去可燃物，使燃烧成为不可能；隔绝氧气，使燃烧失去支持；降低温度到可燃物的着火点以下，使可燃物不能发生燃烧。 注意第三句话不要误写成“降低可燃物的着火点”。

2、这就是灭火的基本原理。★冷却法：如用水扑灭一般固体物质的火灾，通过水来大量吸收热量，使燃烧物的温度迅速降低．最后使燃烧终止。★窒息法：如用二氧化碳、氮气、水蒸气等来降低氧浓度，使燃烧不能持续。

3、从燃烧的条件，可以找出灭火的原理和 *** ：①使可燃物与氧气隔绝；②降低可燃物温度到着火点以下。用湿棉被、黄砂、二氧化碳气或氮气（液氮灭火器）、四氯化碳、泡沫灭火器等灭火，原理都是使可燃物与氧气隔绝。

4、（3）使温度降到可燃物的着火点以下，同时结合由于温度原因而使气体难以沉降来分析哪支蜡烛先熄灭，并得出火灾中逃生的 *** 。燃烧的条件是：物质具有可燃性、达到着火点、与氧气或空气接触，三个条件缺一不可。

初中九年级上册化学《燃烧和灭火》教案三篇

1、(l)由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？。

2、鉴于学生对燃烧与爆炸的现象已具备了一定的生活经验，故在教学的过程中，教师应注重从学生的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中探究爆炸的奥秘，并把所学的化学知识应用到生活中，解决生活中的实际问题。

3、从生活中发现化学，体会到化学无处不在；从小魔术引入课题，体会到化学的神奇。很好的激活了课堂，激发了同学们的求知欲。

九年级上册化学《燃烧和灭火》课件【三篇】

(l)由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？。

鉴于学生对燃烧与爆炸的现象已具备了一定的生活经验，故在教学的过程中，教师应注重从学生的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中探究爆炸的奥秘，并把所学的化学知识应用到生活中，解决生活中的实际问题。

本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。 说教材 教材地位及其作用 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元之一节的内容。

燃烧的三要素及灭火的 *** 是什么

1、窒息灭火法，就是阻止空气流人燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。这种灭火 *** 适用扑救一些封闭式的空间和生产设备装置的火灾。

2、问题三：燃烧的三要素是什么？ 燃烧三要素：有可燃物、与助燃物（一般是氧气）接触、达到着火点温度。 灭火 *** ： 与助燃物隔离； 温度降到着火点以下。 此外还有：切断着火的连锁反应。

3、隔离法 在燃烧三要素中，可燃物是燃烧的主要因素。将可燃物与氧气、火焰隔离，就可以中止燃烧、扑灭火灾。

4、消除着火源：严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。灭火的四个基本 *** ：冷却法、窒息法、隔离法、抑制法。冷却法：采取措施将燃烧物的温度降至着燃点以下，使燃烧停止。

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