语文 咬文嚼字 教案范文(咬文嚼字教案)

语文《咬文嚼字》教案范文

语文《咬文嚼字》教案范文一 教学目标 理解 文章 内容，掌握文章写作思路； 学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 教学重难点 重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。

高中语文必修5《咬文嚼字》教学设计

1、高二语文《咬文嚼字》教案设计篇一 教学目标： 引导学生分析文章结构，理出作者观点。 结合练习，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。 通过品味佳句独立见解的能力。 教学重点：培养求真求是“咬文嚼字”的精神。

2、《咬文嚼字》是高中语文人教版必修五第三单元之一课，第三单元是 *** 五册书中唯一的文艺评论和随笔单元。

3、不求甚解是在咬文嚼字的基础上开始的，陶渊明，诸葛亮之所以可以不求甚解，是由于他们的文化水平决定的，有些知识他们可以作到一目了然，不必细细咀嚼就可以知道真谛，而我们的还没有到达那样的水平，所以，还要以咬文嚼字为主。

4、语文《咬文嚼字》教案范文一 教学目标 理解 文章 内容，掌握文章写作思路； 学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 教学重难点 重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。

5、“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词(死抠字眼，不领会精神实质)。作者赋予这个成语一种新的意义，就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。

6、高三语文教案 《咬文嚼字》(一) 教学目的 在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。 深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。

高一语文《咬文嚼字》教案

语文《咬文嚼字》教案范文一 教学目标 理解 文章 内容，掌握文章写作思路； 学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 教学重难点 重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。

《咬文嚼字》是高中语文人教版必修五第三单元之一课，第三单元是 *** 五册书中唯一的文艺评论和随笔单元。

《咬文嚼字》教案 篇1 教学目标 了解汉语中出现的错别字的原因。 掌握避免错别字的几种常用 *** 。 培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。

“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌字词(死抠字眼，不领会精神实质)。作者赋予这个成语一种新的意义，就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。

教学设计使用教材： 人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》教学目标：(1)知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。(2)过程与 *** ：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。

《咬文嚼字》教案

以下是我收集整理的《咬文嚼字》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《咬文嚼字》教案 篇1 教学目标 了解汉语中出现的错别字的原因。 掌握避免错别字的几种常用 *** 。

高二语文《咬文嚼字》教案设计篇一 教学目标： 引导学生分析文章结构，理出作者观点。 结合练习，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。 通过品味佳句独立见解的能力。 教学重点：培养求真求是“咬文嚼字”的精神。

语文《咬文嚼字》教案范文一 教学目标 理解 文章 内容，掌握文章写作思路； 学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 教学重难点 重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。

高三语文教案 《咬文嚼字》(一) 教学目的 在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。 深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。

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