床头上的标签,作者为什么以床头上的标签为题?
床头上的标签,作者为什么以床头上的标签为题?
别具匠心的标题。以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有谦虚、谨慎的科学态度，持之以恒、实事求是的科学精神。
1、答案：解析：李比希把“床头上的标签”作为自己在科学实验中失误的见证，用它时时刻刻地提醒自己要“更认真”“更严谨”。这个“标签”又是全文的线索。
2、《床头上的标签》是拓展阅读中的一篇文章。课文讲述了德国著名化学家李比希“一成一败”的两个小故事。
3、这两件事告诉人们，在科学的道路上要有严谨的工作态度，持之以恒的工作精神。《床头上的标签》被选入北师大版语文教材六年级下册，作者是著名小说作家叶永烈。
4、床头上的标签原文 李比希是德国化学家。还在上小学的时候，他就立志做一名化学家。因为从小心里就有一团理想之火，所以他学习非常自觉。他十九岁完成学业，并得到了博士学位，二十三岁就做了化学教授。
请学生填空，然后抓住填上的词语说说自己的感受，想象李比希此刻会想些什么？在交流问题（2）时，师问：把李比希贴标签的句子勾画出来。
画出文中李比希在达姆斯特读小学时的主要经历——“理想之火”；对比他年轻时的一次主观武断造成的重大失误；引出主题——“床头上的标签”；引以为戒，仔细观察——英国一家工厂的具体事例；化学史上的巨人。
六年级《床头上的标签》反思范文篇1 《床头上的标签》是一篇拓展阅读课文。课文讲述了德国著名化学家李比希“一成一败”的两个小 故事 。
又能通过实验找出解决问题的途径，所以成为化学史上的巨人。这两件事告诉人们，在科学的道路上要有严谨的工作态度，持之以恒的工作精神。《床头上的标签》被选入北师大版语文教材六年级下册，作者是著名小说作家叶永烈。
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请学生填空，然后抓住填上的词语说说自己的感受，想象李比希此刻会想些什么？在交流问题（2）时，师问：把李比希贴标签的句子勾画出来。
画出文中李比希在达姆斯特读小学时的主要经历——“理想之火”；对比他年轻时的一次主观武断造成的重大失误；引出主题——“床头上的标签”；引以为戒，仔细观察——英国一家工厂的具体事例；化学史上的巨人。
六年级《床头上的标签》反思范文篇1 《床头上的标签》是一篇拓展阅读课文。课文讲述了德国著名化学家李比希“一成一败”的两个小 故事 。
主要内容：课文记叙了德国化学家李比希的两件事，其一与新元素溴失之交臂；其二提高“柏林蓝”颜料的质量。李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径，所以成为化学史上的巨人。
六年级语文阅读课教案1 教学目标： 通过教学，使学生们能够归纳并运用阅读理解的基本方法，激发学生们思维，培养学生们阅读兴趣，提高学生们的阅读能力。
以下是我为大家整理的语文六年级下册教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文六年级下册教学设计范文1 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 会复述这个故事。
1、别具匠心的标题。以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有谦虚、谨慎的科学态度，持之以恒、实事求是的科学精神。
2、各用一句话评价文中的李比希和波拉德。李比希知错能改，善莫大焉；波拉德没有最好，只有更好。读了这篇短文，你受到了什么启发？在科学的道路上，只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的成功。
3、因为他要时刻警醒自己对待问题要探究，从中能看出他知错就改，认真严谨的研究态度 知错就改，善莫大焉。只有更好，没有最好。在研究科学的道路上，要不断吸取失败教训，才能迎来成功。因为他们都细心观察，勇于实践，善于思考。
4、答案：解析：李比希把“床头上的标签”作为自己在科学实验中失误的见证，用它时时刻刻地提醒自己要“更认真”“更严谨”。这个“标签”又是全文的线索。
5、主要内容：课文记叙了德国化学家李比希的两件事，其一与新元素溴失之交臂；其二提高“柏林蓝”颜料的质量。李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径，所以成为化学史上的巨人。
六年级《床头上的标签》反思范文篇1 《床头上的标签》是一篇拓展阅读课文。课文讲述了德国著名化学家李比希“一成一败”的两个小 故事 。
主要内容是“氯化碘”，标签指的是“氯化碘”，代表对自己的一次教训，李比希是个知错就改，热爱科学的一个人，启发：做什么事都不要放弃，要坚持下去。
《床头上的标签》是北师大版第十二册课文。下面是我给大家整理的，供大家阅读！一***1段***：写李比希从小就自觉刻苦学习，立志做 一名化学家。
