普通教育学,教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作
普通教育学,教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作
1、赫尔巴特的主要作品包括普通教育学：《普通实用哲学》《心理学教科书》《关于心理学应用于教育学的几封信》。
夸美纽斯的《大教学论》。1623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
教育学作为一门独立的学科萌芽于《大教学论》。《大教学论》是夸美纽斯创作的教育著作，于1999年5月1日由教育科学出版社出版的书籍。
夸美纽斯的1632年出版的《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。
B项：教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。与题干不符，排除。[br]D项：17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的《教育漫话》，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。
教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
【答案】：B 本题考查教育学的创立阶段。培根的《论科学的价值和发展》一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。故B项正确。A项：夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。
1、普通教育学是一门研究中小学教育的学科。它的研究对象是青少年儿童的普通教育，即中小学教育。B 项正确。A 项：从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可以说是幼儿教育。
2、普通教育学的研究对象主要是普通教育的教学和学习现象。
3、”因此，教育学的研究最根本的对象就是教育问题。
4、教育学的研究对象是人类教育活动。教育学研究人类的本质、特征、能力和发展规律，包括个体的心理、生理、社会、文化等多个方面。通过研究这些因素，探索人的智力、思维和行为的形成过程及其变化规律。
5、教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
6、教育学的研究对象如下：教育目的和价值：教育学研究教育的目的和价值，探究教育的意义和作用，包括培养人的全面发展、传承文化、促进社会进步等方面。
研究对象不同、研究目的不同。教育学科的研究对象是教育问题。在教育学科范围内，需要区分两类性质不同的教育问题：一类是纯粹客观的与价值无涉的，另一类是牵涉主观价值和主体意愿的。
内容不同和地位不同。内容不同。普通教育以传授文化知识为主，科学教育以传授科技知识和培养科技人才为主。地位不同。普通教育学是有关教育一般问题的知识体系，它是教育科学的基础性学科之一。
教学方式不同。日常教育，大多是灌满一桶水，一贯的填鸭式枯燥无味教学，而科学教育，可以边玩边学，激发学生的学习欲望。日常教育是科学教育的基础，科学教育是普通教育的延伸。
【答案】：C 德国教育家赫尔巴特著有《普通教育学》，标志着教育学真正成为一门独立的学科。杜威的代表作是《民主主义与教育》。夸美纽斯的代表作是《大教学论》，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
《普通教育学》是德国教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特创作的教育学著作，首次出版于1806年。
《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。
研究对象不同、研究目的不同。教育学科的研究对象是教育问题。在教育学科范围内，需要区分两类性质不同的教育问题：一类是纯粹客观的与价值无涉的，另一类是牵涉主观价值和主体意愿的。
普通教育学是有关教育一般问题的知识体系，它是教育科学的基础性学科之一，是教师教育专业学生学习的基础、必修课程，其目的在于帮助他们养成基本的教育理念、教育技能和一定的教育管理与研究能力等等。
小学教育和教育学有哪些区别呢？下面我们来一一分析。专业不同小学教育和教育学的专业不同。学教育专业是分文理科的，学的内容是完全不同的。在安排实习、见习的时候也是分学科的。但是教育学没有分的这么细。
内容不同和地位不同。内容不同。普通教育以传授文化知识为主，科学教育以传授科技知识和培养科技人才为主。地位不同。普通教育学是有关教育一般问题的知识体系，它是教育科学的基础性学科之一。
