姥姥的剪纸阅读理解(姥姥的剪纸)
姥姥的剪纸阅读理解(姥姥的剪纸)
1、是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”是熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的.手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。结合课文，解释下面词语。
1、《姥姥的剪纸》评课稿第一篇 《姥姥的剪纸》为我们描述了一位心灵手巧、剪纸技艺高超的姥姥形象。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。
2、剪纸技艺高超的姥姥，又是怎么通过剪纸传达对我的这份情的呢？ 出示：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。
3、教材分析：本单元由三篇讲读课文《姥姥的剪纸》《牛郎织女》《安塞腰鼓》和习作练习4组成。
1、这里的“栓”不是捆绑的意思，而是指有剪纸吸引我，联系下文看出姥姥的剪纸技艺高超，连“我”这个调皮的孩子都被姥姥的简直深深吸引住了。
2、密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
3、这三个字分别准确生动地表现出“我”对姥姥剪纸的喜爱，请同学们再找找课文中的哪一个字能传神地概括这三个词儿，集中表现出姥姥剪纸对“我”的吸引力。(拴)前面三在词都说明了姥姥用剪纸拴住了“我”。
姥姥的剪纸》为题，揭示了所要描写的人物及与之联系精密的事物。同时，“剪纸”是贯穿全文的线索，其用意在借“剪纸”来写人传情。“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。
剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更表达了她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
课题以《姥姥的剪纸》为题：一是姥姥的剪纸技艺十分高超；二是这剪纸是“我”和姥姥深厚感情的载体。
这样可以表现出姥姥剪纸技艺的高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，也表现出了姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情思念。
“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁。姥姥用剪纸表达对我的思念之情。因为剪纸我深深地思念着亲爱的姥姥。
课文以《姥姥的剪纸》为题，有什么妙处？以《姥姥的剪纸》为题是因为“剪纸”不光是指姥姥的剪纸技艺出神入化，更是姥姥与“我”情感的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。妙处是突出姥姥剪纸的出神入化。
1、剪纸技艺高超的姥姥，又是怎么通过剪纸传达对我的这份情的呢？ 出示：“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。
2、更让作者难以忘怀的是当他忆及那悦耳至极的剪纸声，就会立刻回想起姥姥给他剪“喜鹊登枝”的窗花的事；当他忆及那清清爽爽的剪纸声，就会立刻回想起姥姥给他剪“牛驮小兔”等关于牛、兔主题的窗花的事。
3、预设一：我从这句中的“神”体会到姥姥的剪纸出神入化，炉火纯青。 师：好一个神字，写出了姥姥剪纸技艺的高超，有谁发现这句话用了什么样的修辞手法？ 师：这虽然是夸张的说法，但也反应了——姥姥的剪纸技艺深入人心。
4、这几句话里，没有一句写到姥姥，只写到了家乡和清清爽爽的剪纸声，但家乡有我亲爱的姥姥，剪纸声里有我姥姥的欢声笑语，我像姥姥思念我一样思念姥姥！ 试着背诵最后两个自然段。
