文章为什么以理想的风筝为题(理想的风筝)
文章为什么以理想的风筝为题(理想的风筝)
1、文章以《理想的风筝》为题，是因为：1。风筝是刘老师亲手 *** 的，寄托了他对事业，生活的热爱，追求 2。刘老师用自己的行动为我们播下了一颗颗理想的种子，让我们新中升腾起一只只热爱生活的风筝。
1、理想的风筝课文原文 春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。
2、理想的风筝 ⑴春天又到了。⑵柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
3、课文原文 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
1、A：刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。B每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。
2、（1）用拟人的修辞手法，渲染了柳枝迎风飘荡时的生机盎然。（2）生动形象的表现了刘老师给我留下的印象是伟大，对事业的追求和执着，并让孩子们十分敬佩，更流露出同学们对刘老师的担心。
3、作者认为老师那时已不把自己当作残疾人。我们会想到刘老师身残志坚.乐观向上.热爱生活的精神和态度。2我同意。因为在冬天无法放风筝，那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了。毫无丝毫蓬勃的生命力。
4、对人物品质的描写。上课是对学生学识上的影响，放风筝是对学生心灵的影响，这影响引起了作者的回忆，融入到了那理想的风筝之中 。
1、、《理想的风筝》为我们讲述了一位身残志坚、乐观幽默、有着顽强 生命力，对生活充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和 事业的无限热爱和追求。
2、《理想的风筝》这是作者回忆自己老师的一篇写人的记叙文，通过四个事例，尤其突出“放飞风筝”这件事的叙述和描写，塑造了一个乐观、自强、向上、和蔼可亲的刘老师形象。
3、理想的风筝主要讲三个事例：一讲笑谈腿疾，二谈刘老师写板书，三谈放风筝。表达了刘老师身残志坚、积极乐观我、对生活与事业的热爱和追求。
4、当年已过50岁的残疾的刘老师，赞扬了他对工作的热爱与追求，抒发了对老师深深地怀念和感激之情。刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生的心田撒下了理想的种子，升腾起一架架理想的风筝。
1、【篇一】小学五年级语文《理想的风筝》课件 教材分析 这篇略读课文是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。
2、小学六年级语文《理想的风筝》课件篇一 教学目标： 正确流利的朗读课文，随文学习生字“筝”“翩”，了解课文的内容。 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3、课文主要写“我”回忆李老师心酸执教，春天放风筝的情景，表达了对老师深深的怀念之情。 课文可以分成三部分： 之一部分：(1——3)每逢春天到来，“我”就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝。
4、*理想的风筝 教材说明 这篇略读课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。
5、出示课件：他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。①你们看，刘老师已把自己的风筝放上了蓝天，引读：他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
6、教学重点：目标1 教学难点：理解“理想的风筝”的含义。教学过程：一 、 老师配乐朗诵课文之一段。
