加法结合律教案,人教版四年级下册数学《加法运算定律》教案

初中数学教案

初中数学教案设计范例【1】 《角平分线的性质》 (一)创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。

人教版四年级下册数学《加法运算定律》教案

四年级数学《加法运算定律》教案【一】 教学内容： 加法运算定律的应用P20——P21 教学目标： 理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的 *** 进行简便计算。

归纳总结2：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这个叫加法结合律 。

加法的运算律教案篇1 教学目标 知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 过程与 *** ：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

初中七年级数学《有理数的加法》教案

教学目标： 使学生在现实情境中理解有理数加法的意义 经历探索有理数加法法则的过程，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。[] 在教学中适当渗透分类讨论思想。

初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。

说课内容：北师大版数学教材§4《有理数的加法》的之一课时 说教材： (一)地位和作用 有理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学运算最重要，最基础的内容之一。

初中七年级数学《整式的加减》教案大全二 知识与技能： 在现实情境中理解整式的加减实际就是合并同类项，有意识地培养他们有条理的思考和语言表达能力。 了解同类项的定义及合并法则，且会运用此法则进行整式加减运算。

有理数的加法同样拥有交换律和结合律(和整数得交换律和结合律一样)用字母表示为：交换律：a+b=b+a 两个数相加，交换加数的位置，和不变。结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)。

学习湘教版七年级数学上册“有理数的加法”时，总有一部分学生对根据加数的符号与绝对值来确定和的符号与绝对值，觉得深奥、繁琐而难以入门教学时我补充了以下两个 *** ，取得了较好的效果。

小学四年级数学《运算定律》教案

1、小学四年级数学下册《运算定律》教案优质范文一 教学内容 人教版小学数学四年级下册P17—18。 学习目标 理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。

2、小学四年级数学《运算定律》教案【一】 教学目标 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行 一些简便运算。 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3、四年级数学《加法运算定律》教案【一】 教学内容： 加法运算定律的应用P20——P21 教学目标： 理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的 *** 进行简便计算。

4、四年级下册数学第三单元运算定律与简便计算教案(一) 教学内容 教学目标 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

5、小学四年级数学《乘法运算定律》教案【一】 教学目标： 进一步掌握乘法运算定律，会根据不同算式的特征，正确灵活、合理选择运算定律进行简算，提高应用乘法运算定律进行简便计算的能力。 教学过程： (一)明确目标。

6、《乘法运算定律》教案(一) 教学目标 知识与技能：通过情景创设，在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验，进行知识迁移。

小学四年级《加法运算定律》教案

1、加法的运算律教案篇1 教学目标 知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 过程与 *** ：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

2、教学内容： 加法运算定律的应用P20——P21 教学目标： 理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的 *** 进行简便计算。

3、小学四年级数学《运算定律》教案【一】 教学目标 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行 一些简便运算。 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

加法运算律怎样先学后教教案设计导入较好

加法的运算律教案篇1 教学目标 知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 过程与 *** ：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

教材通过李叔叔骑自行车外出旅游所行的路程引出问题，先教学交换律，再教学结合律；先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。这样安排有三个好处：首先是由易到难，便于教学。

通过尝试解决实际问题，观察，比较发现并概括加法交换律。 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。 提高观察、概括能力和语言表达能力。 教学重难点 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。

教学过程 复习旧知 引导学生从1数到5，再从5数到1。 看图填数。 复习5以内数的组成。 [设计意图]通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。

初步认识加法，知识虽然简单，却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中，共设计四个环节，层层推进。 直观演示，初步感知加法含义； 观察画面，体会加法含义； 发散联想，理解加法含义； 动手操作，巩固加法含义。

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