画杨桃课文,画杨桃课文中描写神态表情的词语
画杨桃课文,画杨桃课文中描写神态表情的词语
《画杨桃》告诉我们无论做什么事或看问题，都不要急于否定他人的观点，应该从不同的角度和不同的方式看问题，不同角度看到的东西也会不同，收获也是不一样的。
“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
《画杨桃》课文中表示想的词语：想当然、觉得、冥思苦想。冥思苦想míng sī kǔ xiǎng，成语，意思是绞尽脑汁，苦思苦想。联合式；作谓语、宾语、状语；用于书面语。释义：想：思考。冥 ：深奥，深沉。思：思考。
课文《画杨桃》中表示看的词语有：看、看见、看到、审视 原句：你[看见]一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。我[看到]的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
”中的“--”表示声音的拖长，描摹了几个同学自以为是、得意洋洋的神态。
(1)“我”在图画课上画杨桃。 (2)“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角形。 (3)“我”把杨桃画成了五角形，得到老师的肯定。
小学语文二年级下册《画杨桃》教案1 学习重难点： 学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。 【提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么？(板书：画杨桃) 齐读课题。 让学生围绕课题质疑。
出示杨桃课件。它是什么样子的？介绍杨桃，今天我们不光是看杨桃，还要来学习《画杨桃》。 初读课文，整体感知。 提出自学要求： (1)初读课文，要求把课文读准确，给文章标好自然段。
《画杨桃》是一篇人教版小学语文五年级下册的精读课文，其内容为一位老师通过让学生画杨桃，告诉他们要实事求是。
《画杨桃》是人教版三年级下册中第三单元的一篇精读散文，作者是岑桑。该文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。作者根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
小学三年级课文画杨桃之一十八，十九自然段内容 十八段和十九段也就是课文的最后两段。内容如下：老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。
《画杨桃》课文中。赏颜悦色出现在部编版二年级语文下册课文《画杨桃》，意思是和蔼喜悦的神色、和蔼可亲的面色，形容人开心。《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
三年级下册语文《画杨桃》教案(二) 教学目标 正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，引导学生背诵课文最后两段。强化积累意识。 诵读老师和父亲的话，启发学生学会从不同角度观察事物，观察生活，学会老老实实做人，认认真真做事。
