分数的初步认识教案,分数的初步认识教学 ***
分数的初步认识教案,分数的初步认识教学 ***
1、活动要求：每位学生随意选择信封里的图形，折一折，并涂上颜色，表示出一个自己想要表示的分数。 成果展示：要求学生先说出自己创造的是什么图形的几分之一，师板书该分数，然后再由该生说明自己是怎样得到该分数的，并和其他同学进行交流。
、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。 2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分数大小。
培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。教学难点：对“几分之一”意义的认识。
通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。
认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数。能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
使学生初步认识几分之一，会读几分之一。通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生富于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
在《分数的初步认识》一课中，我通过设疑、激趣、猜想、验证等 *** ，引导学生开展数学活动，收到了比较好的教学效果。
、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。 2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分数大小。
教材分析：分数的初步认识是新课程三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。
教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的 *** 比较这类分数的大小。
进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
初中数学《分数的初步认识》教学设计 教学内容：义务 教育 课程标准实验教科书，数学三年级上册第七单元“分数初步认识”之一课时认识几分之一 教学目标：使学生初步认识几分之一，会读几分之一。
1、义务 教育 课程标准实验教科书，数学三年级上册第七单元“分数初步认识”之一课时认识几分之一 教学目标：使学生初步认识几分之一，会读几分之一。通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。
2、篇一：分数的初步认识 教学设计 教学目标： 知识目标： 在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
3、分数的初步认识教学设计篇一 教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的 *** 比较这类分数的大小。
1、义务 教育 课程标准实验教科书，数学三年级上册第七单元“分数初步认识”之一课时认识几分之一 教学目标：使学生初步认识几分之一，会读几分之一。通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。
2、篇一：分数的初步认识 教学设计 教学目标： 知识目标： 在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
3、人类历史上最早产生的数是自然数。下面是我收集整理的《分数的初步认识》教学设计以供大家学习。《分数的初步认识》教学设计：教学目标： 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。
4、分数的初步认识教学设计篇一 教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的 *** 比较这类分数的大小。
分数的初步认识教学设计篇一 教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的 *** 比较这类分数的大小。
义务 教育 课程标准实验教科书，数学三年级上册第七单元“分数初步认识”之一课时认识几分之一 教学目标：使学生初步认识几分之一，会读几分之一。通过小组合作学习活动，培养学习合作意识、数学思考与语言表达能力。
《分数的初步认识》教学设计：教学目标： 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。
、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。 2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分数大小。
教学目标 (一)知识与技能 学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。 (二)过程与 *** 能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。
