坐井观天教案(坐井观天教案)
坐井观天教案(坐井观天教案)
1、【篇一】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
【篇一】小学二年级语文《坐井观天》教案 课标分析 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习 *** ”。
二年级语文《坐井观天》教学反思 篇1 《坐井观天》是二上第五单元的之一篇课文，本单元围绕“思维 *** ”这个主题编排。《坐井观天》这一课是一则搞笑的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。
小学二年级语文上册《坐井观天》教学反思 篇1 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
小学语文《坐井观天》的教学反思1 学生的生活经验是语文课程的重要组成部分，学生的生活是学习语文的有力助手。如今，在新课程的指引下，教师的天地广阔了，学生的生活经验“冲”进了课堂教学。语文的学习成了学生主动建构知识的过程。
二年级上册语文《坐井观天》教学反思1 通过引导，同学们开始由一人读，到两个读，最后到4个小组读。渐渐地终于有几个小组争着要上台表演，气氛热烈。
1、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。
2、【篇一】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
3、《坐井观天》教案一 教学目标： 认识3个生字； 能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 发挥想象力，初步理解寓意； 理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点： 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
4、《坐井观天》优秀教学设计2 教学目标 认识“沿、际、抬、信”四个生字。 能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。 理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。 初步理解“坐井观天”寓意。
5、小学二年级语文《坐井观天》教学设计1 教学要求：学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。
6、篇一：二年级《坐井观天》教学设计 【教材简析】《坐井观天》是二年级上册第四单元的一篇课文，是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。
朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。 教学重点、难点： 重点：识字、写字，有感情地朗读课文。 难点：在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。
小学二年级语文《坐井观天》经典教案一 教学目标： 认识生字9个：井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。” 积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。
小学二年级语文《坐井观天》教学设计1 教学要求：学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。
提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。
二年级语文坐井观天教学设计 篇1 教学内容分析 《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子.秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。
1、这篇课文的题目是，大家一起读——《坐井观天》，跟老师一起读《坐井观天》。坐井观天是什么意思呢？坐就是坐着了，观就是看了，坐井观天，就是坐在井里看天。那大家现在说一下，坐在井里的是——青蛙，而站在井边的是——小鸟。
2、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。
3、《坐井观天》教案一 教学目标： 认识3个生字； 能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 发挥想象力，初步理解寓意； 理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点： 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
4、【篇一】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
5、小学二年级语文《坐井观天》说课稿 说教材 《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。
指导学生挖掘本故事的寓意：要做见多识广的小鸟，不做思想狭隘的青蛙；体会“坐井观天”的意思。
(因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”，看到的东西少，他的见识也就少。
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事。故事通过青蛙和小鸟对天的大小争论，告诉我们不要像青蛙那样目光狭小，所见有限，还自以为是；要像小鸟一样见多识广，看问题、认识事物才全面。
